I början av mars avslöjar Sveriges Radios Ekot att Sverige har ett samarbete kring att bygga en vapenanläggning i Saudiarabien. En skandal växer fram och den senaste nyheten i frågan är ett uttalande från handelsminister Ewa Björling där hon inte utesluter vapenexport till diktaturer. Diskutera frågan om svensk vapenexport och mediers roll i att granska statsmakten.
Passar för: åk 6–9, gymnasiet, so, värdegrund, mediekunskap, 1–4 lektioner.
|
Senaste veckan har filmen Kony 2012 setts på nätet och delats på Facebook av miljontals människor över hela världen. Den handlar om att stoppa krigsherren Joseph Kony i Uganda som utnyttjar barn som soldater. Många sympatiserar med filmens budskap, men den har också fått kritik. Detta upplägg nystar i argumenten och låter eleverna värdera kampanjen kritiskt.
Passar för: år 6–9, gymnasiet, sv, so, mediekunskap, källkritik, 1–4 lektioner.
|
Den 27 januari är Förintelsens minnesdag, och i år är det dessutom 100 år sedan Raoul Wallenberg föddes. Raoul Wallenberg hjälpte tiotusentals ungerska judar att undkomma Hitlers koncentrationsläger. Efter andra världskriget greps han av ryssarna men vad som sedan hände honom är fortfarande okänt. Gör övningarna och lär er mer om Raoul Wallenberg och hans livsverk.
Passar för: år 4-6, so, sv, mediekunskap, 1–2 lektioner.
|
I det här lektionstipset som utgår från World's Children's Prize lär sig eleverna om barnets rättigheter lokalt, nationellt och globalt. I ett rollspel ordnar de också sin egen presskonferens om barnets rättigheter, i klassrummet eller kanske för hela skolan!
Passar för: år 4-9, so, mediekunskap, 2–3 lektioner.
|
En köpfri dag firas lördagen den 26 november, lagom till att julhandeln startar. Miljontals människor världen över låter bli att handla i ett dygn för att skapa medvetenhet om hur mycket vi handlar, ofta i onödan. Gör övningarna och lär er mer om konsumtion och kopplingen till ett hållbart samhälle.
Passar för: år 3-6, so, sv, no, livskunskap, 1–2 lektioner.
|
Traditionellt brukar grågässen flyga till varmare länder på hösten, men inte i år. Enligt många är detta ännu ett skrämmande exempel på klimatförändringarna. Diskutera utifrån artiklar, filmklipp och fakta på nätet.
Passar för: år 1-6, so, sv, biologi, 1–3 lektioner.
|
Den 31 oktober nådde jordens befolkning upp till sju miljarder. På bara 12 år har den ökat från sex miljarder till sju. Diskutera varför vi har blivit så många fler och konsekvenserna av ökningen.
Passar för: år 4-6, so, sv, ma, 1–3 lektioner.
|
Enligt FN:s barnkonvention har varje barn rätt till ett namn. Men Sverige är det land i världen där flest människor väljer att byta namn. Varför är det så? Gör övningarna och få reda på mer om namnen i klassen och vad de betyder.
Passar för: år 1-6, so, sv, 1–2 lektioner.
|
Tre kvinnor med fokus på fredsarbete i Afrika och arabvärlden har tilldelats Nobels fredspris. Tawakkul Karman, Leymah Gbowee och Ellen Johnson Sirleaf är enligt Norska Nobelkommittén de som gjort mest för freden i världen under året som gått. Lär er mer om fredspristagarna och deras arbete.
Passar för: år 7–9, gymnasiet, so-ämnen, källkritik, genus, 1–6 lektioner.
|
Den 23 september 2011 lämnade palestiniernas president Mahmoud Abbas in en FN- ansökan om ett erkännande av den palestinska staten och fullt medlemskap i FN. Mediebevakningen av frågan innehåller många svåra termer. Hjälp eleverna att knäcka koden genom ett spännande informationssök i smågrupper.
Passar för: år 6–9, gymnasiet, so, källkritik, 2–3 lektioner.
|
Den 24 oktober är det FN-dagen. Men hur står det egentligen till med de svenska barnens rättigheter? Trots att regeringen 2007 införde målet att inga barn ska vara bostadslösa har 1900 barn vräkts sedan dess. Gör uppgifterna och diskutera orsaker och konsekvenser.
Passar för: år 1-6, so, sv, 1–2 lektioner.
|
I år är det tio år sedan attentatet mot World Trade Center. Använd bilder och låt eleverna testa sina kunskaper kring händelsen och de efterverkningar den fick för världen.
Passar för: år 7–9, gymnasiet, so, demokrati, 1–2 lektioner.
|
Ju mer kommunikation som sker via nätet desto större sannolikhet är det att unga via medier utsätter varandra för saker som kan såra. Diskutera elevernas tankar kring nätmobbning. Vad finns det för skillnader och likheter mellan kränkningar IRL och nätmobbning?
Passar för: år 6-9, gy, so, värdegrund, 1 lektion.
|
23-årige Emil Linnell dog efter att ha nekats ambulans när han ringde SOS Alarm. Nu publiceras namn och bilder på Emil, men inte på sjuksköterskan som vägrade skicka hjälp. Lär mer om SOS Alarm och diskutera namn- och bildpublicering i medier.
Passar för: år 4-6, so, sv, ämnesövergripande, 1-3 lektioner.
|
Ledaren för terrororganisationen al-Quaida dödades i sin bostad i Pakistan av en amerikansk insatsstyrka. FN:s säkerhetsråd välkomnar beskedet, men var det rätt att låta döda honom - och vad var det egentligen som hände? Diskutera nyheten med dina elever.
Passar för: år 6–9, gymnasiet, so, mediekunskap, 1-3 lektioner.
|
2014 får vi nya motiv på sedlarna och dessutom en ny tvåkrona och en tvåhundrakronorssedel. Vad vet eleverna om kända personer? Hade de hellre sett andra personer på sedlarna? Innehåller en basuppgift och tre extrauppgifter samt kopieringsunderlag.
Passar för: åk 4-6, so, ma, ämnesövergripande, 1–4 lektioner.
|
Hur farlig är kärnkraften? Diskussionsfrågor utifrån kärnkraftshaverierna i Japan
De senaste dagarnas skrämmande kärnkraftshaverier i Japan till följd av jordbävningar och tsunami har visat på kärnkraftens risker. Låt eleverna fundera över kärnkraftens fördelar och risker och värdera dem, för att ta ställning själva. Diskussionen kan vara en start på ett större arbete eller skrivuppgift om kärnkraft. För år 6-gymnasiet.
|
Naturkatastrofer drabbar Japan
Övningar för mellanåldrarna med samtal om bakgrunden till katastrofen, tidningskunskap samt korsord som eleverna själva får konstruera.
|
TEMA Lokaltidningen som historiebok - för de yngre
Lokaltidningar och deras arkiv är en guldgruva för den som vill lära sig mer om sin ort och hur man söker i historiskt källmaterial. Mediekompass har tagit fram ett lektionstips som ger dig förslag på hur du kan arbeta med olika typer av källor och lokalhistoria. Lektionsupplägget innehåller temaarbete i par, bildövning och grupparbete. Version för de yngre eleverna.
|
TEMA Lokaltidningen som historiebok
Lokaltidningar och deras arkiv är en guldgruva för den som vill lära sig mer om sin ort och hur man söker i historiskt källmaterial. Mediekompass har tagit fram ett upplägg för hur du kan arbeta med olika typer av källor och lokalhistoria, med temaarbete i par, bildövning och grupparbete. För de äldre eleverna. Här finns också en version för de yngre eleverna.
|
|
|