Du är en av få. Yttrandefrihet utgör en av demokratins grundpelare, men bara 17 % av världens befolkning har möjligheten att uttrycka sig fritt. Lär er mer om hur det står till med press- och yttrandefriheten i världen idag, genom att uppmärksamma Pressfrihetens dag den 3 maj.
Passar för: åk 6–9, gymnasiet, demokrati, värdegrund, 1–2 lektioner.
|
Bambuser är ett verktyg som gör det möjligt för vem som helst att direktsända tv-bilder via sin mobil. Idag används det av både aktivister och journalister i Syrien för att få ut bilder ur landet som regimen försöker dölja. Öka elevernas digitala kompetens genom att diskutera Bambuser och rapportering från oroliga platser i världen utifrån ett demokratiskt och medialt perspektiv.
Passar för: år 6–9, gymnasiet, so, demokrati, mediekunskap, källkritik, 1–4 lektioner.
|
I Malmö har det på åtta månader skett nio mord. Staden har varit i mediernas fokus och frågan om vem som har ansvar för vad som sker i Malmö debatteras i tv-sofforna. Plocka in diskussionen i ditt klassrum och fundera även kring hur mediers porträttering av en stad kan påverka dess varumärke.
Passar för: år 7–9, gymnasiet, so, demokrati, mediekunskap, 1–3 lektioner.
|
Twitter har infört möjligheten att dra tillbaka mikroblogginlägg i enskilda länder, där inlägget strider mot landets lagar. Är det bra eller dåligt att Twitter följer lagen? Diskutera yttrandefrihet med dina elever. Innehåller kopieringsunderlag.
Passar för: år 7–9, gymnasiet, so, demokrati, mediekunskap, pressetik, 1–3 lektioner.
|
Den 25 januari 2012 är det ett år sedan folket i Egypten, inspirerade av revolutionen i Tunisien, lyckades ockupera Tahrir-torget i Kairo. Bena tillsammans med eleverna ut vad som hände när folket i stora delar av arabvärlden reste sig mot makten. Övningen innehåller bilder och ljudreportage.
Passar för: år 6–9, gymnasiet, demokrati, so, värdegrund, 2 lektioner.
|
Journalisten Johan Persson, 29 år, och fotografen Martin Schibbye, 30 år, står åtalade i Etiopien för olaga inresa i landet och terrorbrott. Diskutera med utgångspunkt i deras fall vikten av pressfrihet.
Passar för: år 7–9, gymnasiet, demokrati, värdegrund, 1–4 lektioner.
|
Hur vore det utan fria medier och hur står det till med pressfriheten i världen? Diskutera tryck- och yttrandefrihet med dina elever. Innehåller en basuppgift och två extrauppgifter samt kopieringsunderlag.
Passar för: år 6–9, gymnasiet, demokrati, värdegrund, 1–4 lektioner.
|
Ökad övervakning - var går din gräns?
Målet med övervakning är att minska brottsligheten och skapa en säkrare miljö. Men hur påverkas den personliga integriteten? Var går gränsen? I övningen ska eleverna rangordna olika övervakningssätt när det gäller både deras risk för integritetskränkning och deras möjlighet att förhindra eller lösa brott. För de äldre.
|
Egypten - frågor om demokrati för de yngre
Händelserna i Egypten där människor har demonstrerat och slagits för att få bort en dålig ledare är engagerande och viktiga för yngre barn. Det sätter frågor som yttrandefrihet och pressfrihet i fokus och blir extra laddade med en svensk reporter som blivit utsatt. För de yngre eleverna (år 3-5). Lektionstipset innehåller par- och värderingsövningar.
|
Sverige, samer och mänskliga rättigheter
Mänskliga rättigheter är ett av de viktigaste fundamenten i den svenska samhället. Sverige stöder aktivt många urbefolkningars rätt. Men hur hanterar vi vår egen ursprungsbefolkning? Och hur beskrivs den här frågan i svenska medier? Kort övning för de äldre eleverna.
|
Att välja ny partiledare - folkets, medias eller partiets angelägenhet?
Just nu ska både Socialdemokraterna och Miljöpartiet byta partiledare/språkrör. I Vänsterpartiet har några påpekat att Lars Ohly bör bytas ut. Media spekulerar vilt och många väljare och partimedlemmar har åsikter. I detta korta lektionstips lyfts några frågor som öppnar en diskussion om medias och väljares insyn i processen att utse nya partiledare. För de äldsta eleverna.
|
Bevaka arabvärldens väg mot demokrati
Först ut var Tunisien. Presidenten Ben Ali tvingades fly landet och hopp om en demokratisk utveckling spirar nu i fler länder som Egypten, Algeriet, Jemen och Jordanien. Följ den spännande utvecklingen genom en kontinuerlig nyhetsbevakning i klassen. Utgå från lektionstipsen och informationen i bakgrunden för att diskutera frågor kring demokrati och pressfrihet.
|
Wikileaks - är hemligstämplade dokument bra eller dåligt för demokratin?
Syftet med denna uppgift är att utifrån ett konkret och aktuellt exempel, Wikileaks, ge eleverna möjlighet att reflektera kring tryck- och yttrandefrihet. Vad tycker eleverna - bör allmänheten få tillgång till politiskt hemligstämplade dokument?
|
Kinesiske Liu Xiaobo får Nobelpris - men de flesta i Kina vet inte om det
Den kinesiske regimkritikern Liu Xiaobo har tilldelats Nobels fredspris 2010. Utnämningen har upprört kinesiska myndigheter och pristagarens namn och nyheten har censurerats i kinesiska medier. Utnämningen är därför tämligen okänd bland allmänheten i Kina. Syftet med lektionstipset är att ge eleverna möjlighet att reflektera kring frågor om censur och yttrandefrihet samt hur media påverkar vår bild av olika länder och människor. Vilka olika sätt kan staten påverka medier - och vilken metod tycker du är värst?
|
Myndigheter missar offentlighetsprincipen
Mediekompass har tagit fram ett lektionsupplägg som diskuterar Dagens Nyheters undersökning av hur myndigheter lever upp till offentlighetsprincipen - det visar sig att knappt hälften fick godkänt. Eleverna får också möjlighet att själva testa offentlighetsprincipen i praktiken.
|
SD:s valskräll
Mediekompass har tagit fram ett enkelt och engagerande lektionsupplägg som lyfter Sverigedemokraternas valframgångar i klassrummet. Syftet är att ge eleverna möjlighet att reflektera kring Sverigedemokraternas ökade väljarstöd och tänkbara förklaringar med koppling till medias roll.
Lektionsupplägget innehåller såväl värderingsfrågor, skrivövningar samt grupparbete. Lektionstipset avslutas med ett avsnitt där eleverna får fundera över vad de kan göra för att engagera sig mot främlingsfientlighet i samhället. I slutet hittar du som lärare även tips på hur du kan bemöta främlingsfientliga argument i klassrummet.
|
Civil olydnad - rätt eller fel?
Måste man alltid följa spelreglerna?
Genom att konfrontera eleverna med notiser och artiklar där människor sätter lagar och regler ur spel erbjuds många tillfällen till diskussioner om rätt och fel i ett demokratiskt samhälle.
|
 |
 |
Brevbärare vägrade dela ut valpropaganda för Nationaldemokraterna
75% av brevbärarna i Södertäljes östra distrikt ville inte dela ut Nationaldemokraternas valmaterial. De tyckte att flygbladet som bland annat hade texten: "Med din röst bygger vi Södertälje - inte Bagdad", kunde vara hets mot folkgrupp. Flera av brevbärarna tyckte också att det kändes otryggt att dela ut utskicket eftersom människor skulle kunna bli upprörda, eller uppfatta brevbärarna som nationaldemokrater. Den lokala ledningen krävde att valmaterialet skulle delas ut men de flesta, ett 15-tal brevbärare vägrade. De valde senare att dela ut flygbladet under protest sedan Postens ledning varnat dem.
Per Ljungberg, presschef på Posten, säger att han förstår brevbärarnas reaktion, men att flygbladen ska delas ut eftersom Posten inte kan agera censor för vilket politiskt material som får delas ut.
Var det rätt eller fel av brevbärarna att vägra dela ut materialet? Vad tycker du?
|
|
|
|
Burkaförbud eller inte?
Ibland kan grundläggande rättigheter som religionsfrihet och yttrandefrihet komma i konflikt med annan lagstiftning, som till exempel i det belgiska lagförslaget om förbud mot heltäckande klädsel. Vad tycker dina elever? Ska man få klä sig hur som helst? Eller ska lagar reglera det?
|
Pressfrihetens dag 3 maj
Den 3 maj firas Pressfrihetens dag över hela världen. Vi har satt samman ett antal lektionstips som ni kan använda ute i skolorna bland lite äldre elever för att få igång tankar och reflektioner på temat pressfrihet.
|
|
|
Lektionstips 
Vi använder cookies på sajten.