Temarelaterad nyhetsbevakning

Många teman lämpar sig utmärkt för nyhetsbevakning i dagstidningar såväl på papper som på nätet. - Antingen kan elevernas nyhetsbevakning ge upphov till ett tema som klassen arbetar vidare med, eller så utgår ni ifrån ett givet tema och följer upp tidningarnas bevakning av detta. Ju bredare tema desto mer information kan eleverna hitta.

Temaexempel
- Samhällets omsorg
- Konflikter och konfliktlösning
- Barnens rätt i samhället

- Låt eleverna, utan begränsningar, leta efter material i tidningen som de tycker illustrerar eller har anknytning till det aktuella temat.

- Diskutera relevansen i materialet som eleverna funnit och låt dem gruppvis sortera sitt material i olika undergrupper efter eget huvud.
- Diskutera gruppernas förslag och låt dem motivera sin sortering.
- Låt diskussionerna mynna ut i ett antal frågeställningar som klassen följer upp genom att bland annat kontinuerligt söka relaterade nyheter till de aktuella frågeställningarna.

Nyhetsbevakning på gymnasiets yrkesinriktade program
I gymnasiets yrkesinriktade program finns olika karaktärsämnen. Förutom den vanliga nyhetsbevakningen utifrån aktuella händelser kan det vara intressant att specialbevaka vad som händer i samhället och som kan relateras till företeelser inom respektive program.
Här följer ett exempel på tänkbara bevakningsområden på Vårdprogrammet:
- Forskningsrapporter, nya rön (får ofta stor medial publicitet)
- Allmändebatten om vård och omsorg (allt ifrån insändare till sjukhusreportage och debatt kring någon het fråga)
- Politiken och vården. Vårdfrågorna är alltid på tapeten i den politiska debatten)
- Arbetsmarknad (platsannonser, fackliga utspel och annat som ger en bild av arbetsmarknaden i vårdsektorn)
På liknande sätt kan andra bevakningsområden vara aktuella för andra gymnasieprogram.

Redovisning
Oavsett på vilket stadium nyhetsbevakningen sker gäller det att inte stelna i formaliteter utan få bevakningen intressant för eleverna. Ju närmare nyheten ligger eleverna själva desto intressantare är den. Låt inte eleverna bara rapportera om vad tidningen tar upp utan också sätta sig in i ärendet och gärna själva uttrycka en egen åsikt i frågan. Följdfrågor från andra elever eller från läraren kan föra diskussionen till ett djupare plan. Ett bra sätt kan också vara att låta eleverna motivera varför de valt att ta med en viss nyhet i sin presentation.