Göra skoltidning

Här får du och dina elever konkreta råd kring hur ni kan arbeta journalistiskt och göra en egen skoltidning. Vårt pdf-material Skoltidningen visar från grunden hur ni kan lägga upp arbetet. En kortversion av Skoltidningen hittar du här. Dessutom erbjuder Mediekompass en gratis skoltidningsmall i samarbete med Photohome. Lite tips om skrivregler hittar du här.

Ytterligare råd och inspiration när du gör skoltidning

Här finns användbart lärarmaterial när du ska lära ut journalistiskt skrivande till dina elever.

På Mediekompass ungsajt finns fakta om olika slags texter.

Här är användbara länkar till hur man gör skoltidning:
http://www.multimedia.skolverket.se/Kurser/Publicera/
http://www.multimedia.skolverket.se/Tema/Eleven-som-journalist/Gora-tidning-i-skolan/
http://magazinefactory.edu.fi/

Här finns inspiration från hur andra lärare har arbetat med skoltidningen i undervisningen.

Vill du hellre skapa en webbplats? Här är en utförlig guide från Webbstjärnan om hur du och din klass kan gå till väga.
http://www.webbstjarnan.se/resurser/skapa-en-webbplats
http://www.webbstjarnan.se/resurser/guider/laerarhandledningar

Tävlingar

Vad är bättre än att få pris för sin skoltidning? Här är några av de tävlingar din klass kan vara med i:

Lilla Journalistpriset
Sveriges största skoltidningstävling för högstadiet och gymnasiet som arrangeras av DN och Expressen Mediecenter. År 2011 firas tioårsjubileum med en stor gala. Syftet med Lilla Journalistpriset är att uppmuntra elever till skoltidningsproduktion och samtidigt öka förståelsen för det journalistiska arbetet.
www.lillajournalistpriset.se

Skoltidningsgala i Vara
Stor skoltidningstävling för grundskolan som avslutas med en gala i Vara i maj varje år. Utöver skoltidningsredaktioner som tävlar med sina skoltidningar/magasin, utökas tävlingen nu med två nya tävlingsklasser: praoelever/APU och de fyra redaktioner som gör ungsidor på NLT, SkLT, SLA och MT. De tävlar med sina publicerade texter, bilder och sidor. För mer information kontakta irma.ryden@mediekompass.se.

Webbstjärnan
Webbstjärnan är en tävling i Webbpublicering för gymnasieelever. Stiftelsen .SE erbjuder gratis webbhotell, publiceringsverktyg och support.
www.webbstjarnan.se

Lilla Årets Bild
Lilla Årets Bild är en fototävling för unga under 20 år och bor i Västra Götaland eller i Halland som ordnas varje år av Göteborgs-Posten.
http://info.gp.se/omgp/1.14659

Att skriva reportage - för lärare

Lärarhandledning.

Inspiration och idé

För att kunna inspirera dina elever måste du själv känna dig inspirerad. Världen är full av goda reportage, många hittar du i dagstidningarnas helgbilagor.

Leta fram några goda reportage som berör ämnen eleverna kan relatera till. Läs dem tillsammans och diskutera vad det är som gör dem så bra. Är det ämnesvalet? Intervjupersonerna? Beskrivningarna? Språket?

Alla reportage börjar med en idé. Vad ska det handla om?
Ibland handlar det om ett mycket specifikt ämne, andra gånger är temat brett och rymmer en värld av uppslag och idéer. Första uppgiften för eleven blir att hitta en idé och en vinkel. Detta är en mycket viktig del i reportageskrivandet och eleven måste tro på sin idé för att vilja genomföra uppgiften.

Öva upp idékläckandet med en övning där du delar in klassen i mindre grupper. Varje grupp får en bunt tidningar och uppgiften blir att på en kvart lägga fram tre idéer som rör ämnet ni valt. Diskutera idéerna tillsammans i klassen.
Dagstidningar är en bra inspirationskälla till reportage. Du hittar idéer bland nyhetsartiklar och små notiser men också bland annonser.
Andra bra ställen att leta inspiration på är i bekantskapskretsen eller att helt enkelt ge sig ut på strövtåg på stan eller i naturen.

Mänsklig närvaro

Ett reportage är ingenting utan människor. Mänsklig närvaro är oerhört viktig för att läsaren ska kunna identifiera sig med texten.
Men för att föra in människor i reportaget måste eleverna känna till något om intervjuteknik. Om det är något de aldrig jobbat med tidigare, ägna en stund åt att gå igenom journalistikens grundfrågor. Vem? Vad? Var? När? Hur? Varför? Fundera även på följdfrågor: Vad menar du nu? Vad tänkte du då? etc.

Utgå från GPs skrivarskola (del 7 om intervjuer) och låt eleverna intervjua varandra om ett specifikt ämne.
Frågorna bör de ha nedskrivna men de behöver inte bry sig om att skriva ned svaren utan kan koncentrera sig på att lyssna och ställa följdfrågor.
Gå tillbaka till reportagen ni läste och diskutera hur man citerar och vad man citerar.

Mera liv

Citat från människor ger reportaget liv men det krävs mer för att skapa verklig närvaro. Läsaren ska känna det som om de också varit med på platsen och träffat personerna. Nu blir språket väldigt viktigt, men också iakttagelseförmågan. Vilka detaljer berikar reportaget? Hur beskriver jag dem bäst?

Gör en övning där eleverna får använda alla sina sinnen: syn och hörsel förstås, men också smak, lukt och känsel.
Antingen kan de beskriva en kändis utan att avslöja vem det är och låta de andra gissa, eller så kan de gå en sväng i skolan och beskriva en viss plats så målande de kan. Dessa övningar görs bäst skriftligt men bör inte vara långa; några få meningar är allt som krävs!

Feedback

Att få återkoppling på sina texter borde vara varje skribents rättighet.
Låt eleverna lämna in ett första utkast på ett specifikt datum. Har de hunnit långt får de mycket feedback, har de knappt börjat skriva kan du ge dem feedback på deras idéer och tankar kring dem.

Bestäm dig i förväg för vad du ska fokusera på i dina kommentarer. Ett tips är att utgå från punkterna i de här instruktionerna.
Fokusera på idé, intervjuteknik och närvaro och strunta i grammatik och stavning för den här gången.
Det kanske räcker med att säga: Du behöver använda stavningskontrollen till nästa inlämning eller Du har en del problem med grammatiken, prova med att läsa reportaget högt för dig själv.